Cas Kite QueQuiComQuanOn

Aquí podeu veure el cas Kite del projecte QueQuiComQuanOn:

Cas Kite: el meu propi aprenentatge

Aquí podeu veure la presentació del meu propi aprenentatge;

Activitat 4: conclusions personals

D'entrada considero que durant el desenvolupament d'aquesta PAC, he assolit un canvi conceptual, en part i tal i com exposa Jonassen (2002), mediat per les TIC; el mapa conceptual construït a partir del CmapTools seria un clar exemple de les anomenades eines de la ment, destinades a interpretar i organitzar el coneixement personal per tal de construir el canvi conceptual. Així, en referència a aquest canvi cognitiu puc afirmar que s'ha produït a partir de la combinació de la teoria i la pràctica; doncs he après a dissenyar implementar, avaluar i analitzar situacions d'Ensenyament i aprenentatge amb la mediació de les TIC i des d'una perspectiva constructivista.

Activitat 4: conclusions finals

Durant aquest mes hem treballat intensivament per a portar a terme aquest projecte, complir amb els terminis indicats i alhora per intentar emmarcar aquesta experiència en un context veritablement constructivista on els tres agents principalment implicats respectin els principis d'aquest model. D'aquesta manera, podem afirmar que durant tot el procés hem actuat i participat activa, col·laborativa, reflexiva i intencionadament, partint de la situació o problema inicial que es volia solucionar. Ens ha calgut buscar estratègies per a trobar solucions als principals obstacles que hem anat trobant;

Activitat 4: QuèQuiComQuanOn

El projecte de l'activitat 4, anomenat QuèQuiComQuanOn el porto a terme en parella; juntament amb l'Arantxa Commamala anirem documentant les diferents fases i detalls del projecte a la següent wiki, a través del segpent link, podeu accedir directament a les mostres documentals del projecte;

https://apb-comamalaroca.wikispaces.com/Mostres+documentals

Mapa Final

Activitat 3: Informe de síntesi

• Reflexió sobre el procés d'aprenentatge

Més enllà de teories establertes per pensadors i investigadors, si apel·lo a l'experiència personal, puc afirmar que el factor emocional determina decididament la meva manera d'aprendre; hi ha temes; textos, maneres de presentar idees que desperten el meu interès a un nivell més profund, és precisament llavors quan d'alguna manera el coneixement queda impregnat en alguna de les meves cavitats cerebral. Inicialment, val a dir que la temàtica d'aquesta assignatura, és d'aquelles que si treballes en el món de l'educació et trobes de manera recorrent; en antigues assignatures, en cursos de formació.... Vaja, una d'aquelles coses que impulsivament, només llegir-ne el títol provoca aquella reacció de -»Vaja, tornem-hi una altra vegada» i de manera gairebé inconscient començo a segregar a tota marxa les «hormones de l'avorriment».